25 abr. 2017

Yo quiero ser... Community Manager Educativo

La aparición de internet en nuestras vidas constituye una auténtica revolución en el mundo de las comunicaciones, y más para las que hemos vivido en la era anterior a su aparición.
Me produce especial curiosidad el hecho de poder explorar y descubrir la potencialidad de las herramientas de comunicación en el ámbito educativo, al cual me dedico profesionalmente, así como su potencialidad de interacción siempre con el fin de desarrollar la inteligencia colectiva.
En este MOOC quiero aprender a gestionar de manera positiva y eficaz las redes de comunicación en Educación, de manera que las personas que formamos parte de la comunidad educativa seamos capaces de hacer un uso eficaz de la tecnología y de las herramientas de comunicación para poder mejorar nuestra labor.



15 feb. 2017

Conocer Egipto con la metodología ABP en Educación Infantil


Objetivo: Investigar sobre Egipto y la antigua civilización egipcia en Educación Infantil, en el nivel de tres años.
Pirámide de Kefrén, Giza, Egipto | by Edgardo W. Olivera
Proceso: Presentación de la situación-problema de forma abierta que permita diseñar estrategias y pensar de forma creativa y divergente.

Definiríamos una situación de contexto: dejamos una caja con objetos que puedan evocar la antigua civilización egipcia, platearemos interrogantes para conocer el punto de partida.
Creación de grupos. La investigación se realiza con la colaboración de las familias.

Delimitar el problema: contestar a ¿Qué sabemos? ¿Qué necesitamos saber? preguntas como ¿Dónde está Egipto?, ¿Como son la pirámides? ¿Qué se hacía cuando moría el faraón?, ¿Cuáles eran los oficios en el antiguo Egipto?, ¿Como eran las casas?, ¿a qué se dedicaba el ejercito?, ¿Como hemos podido saber la información de la civilización egipcia? etc..

Plantear estrategias de trabajo. Planificación: se selecciona documentación tanto física (libros, juguetes..) como digital que se irá presentando al grupo de manera progresiva. Por otro lado, cada alumnos irá presentado las aportaciones que realice (en colaboración con la familia).

Definir el producto. Recopilación de actividades individuales de consolidación de la información presentada y adaptadas a los contenidos curriculares de la etapa, en un dossier. Exposición de obras plásticas colectivas.

Evaluación ¿qué hemos aprendido?, con los alumnos. Valoración pedagógica a través es la rúbrica diseñada específicamente.

31 ene. 2017

Proyecto Egipto



He recopilado una serie de activdades para desarrollar el proyecto sobre Egipto en Educación Infantil.
  Teniendo en cuenta que Egipto puede considerarse la cuna de la artesanía, mediante este juego los niños pueden conocer como eran los egipcios en su origen y algunas profesiones artesanas. 
http://www.cincopatas.com/agencia/egipto.html
 Vocabulario


Martín en Egipto


Mapa de Egipto interactivo

Otros documentos





 

17 ene. 2017

Calendario de competencias clave para el aprendizaje permanente

Las competencias clave para el aprendizaje permanente son una iniciativa de la comunidad europea cuyo fin es mejorar la calidad de la enseñanza impartida en los centros educativos europeos y tiene dos objetivos fundamentales:
• Uniformizar la manera en que los países de la Unión Europea evaluamos al alumnado, garantizando así que todos compartamos unos contenidos comunes y una formación mínima común.
• Impulsar que el aprendizaje en la escuela sea más práctico y funcional para la vida diaria, garantizando que el alumnado aprenda conocimientos y destrezas que sean aplicables en su vida diaria y en su vida laboral futura.
Así se supera el modelo de escuela actual donde el objetivo es la acumulación de conocimiento en vez de su puesta en práctica.
Podríamos definir las competencias clave como una combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personales, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo. Todas las competencias son igualmente importantes y muchas de ellas se solapan, entrelazan y complementan. Asimismo, hay unos temas que intervienen en todas ellas: el pensamiento crítico, la creatividad, la capacidad de iniciativa, la resolución de problemas, la evaluación del riesgo, la toma de decisiones y la gestión constructiva de los sentimientos.
CEAPA, para promoverlas, ha decidido editar un calendario para las familias. El calendario trata de ser un juego, a modo de guía para la familia, para ensayar actividades que entrenen los saberes de nuestros hijos e hijas, y aumenten las oportunidades de éxito de la vida escolar y social. En cada día del mes encontraremos una tarea ligada a una competencia concreta (indicada entre paréntesis numéricamente) que nos dará pistas sobre qué tipo de actividades podemos realizar para trabajar en casa las competencias clave para el aprendizaje permanente y, así, complementar el trabajo que el profesorado haga sobre las mismas en el centro educativo.